上期给大家介绍了几种课堂导入方式，这期继续，给大家提供一些灵感思路～
一
三招激活课堂
1. 热点勾连
我们可以从一些网络热点话题入手。
人教版必修一Welcome Unit中，Han Jing记录了她高中第一天的忐忑与期待，而Unit 1的Adam则面临选课、社团挑战。这些内容其实可以结合当下很火的 MBTI 来导入 —— 比如让学生用两三句英语，说说自己的 MBTI 类型和开学时的感受。
比如：
ISTJ: "I felt nervous but prepared. I made a clear schedule to adapt."
ENFP: "So excited! I couldn’t wait to meet new friends and join clubs!"
同时，在读后活动也可以与前面的导入进行照应。心理学家Carol Dweck提出，成长型思维（Growth Mindset）比性格类型更重要！
展开剩余82%Han Jing 从 “awkward” 到 “confident” 的转变，正是心态调整的结果。Adam虽被足球队拒绝，却选择"improve on my own"，这就是成长型思维的体现！
"Your MBTI may describe you, but it doesn’t define you. Challenges change you—and that’s okay!"
除了社媒热点，热点新闻也是一个不错的的切入角度。比如人教版必修三 Unit 1 讲的是节日，最近就有个相关的热点：“春节 —— 中国人庆祝传统新年的社会实践” 正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录，这标志着春节的文化价值得到了全球认可。导入的时候可以选些具体的小角度，比如伦敦卡姆登集市的蛇年庆典上，贵州杂技团的表演惊艳全场；纽约唐人街的春节游行、哈德逊广场的新春购物福利，这些都能作为素材。
再比如刚过去的端午节，也能从美食入手：泰国的椰香地瓜粽透着热带风情，墨西哥的 “达玛尔” 粽裹着辣椒和巧克力，混搭出浓浓的拉美味儿。
不过，切入热点话题时，最好能落脚到学生的个人体验上，问问他们对这些事的感受 —— 别太空泛，这样才更容易让大家有共鸣。
2. 趣味冷知识
人教版必修一Unit3讲到秘鲁时，很多老师会用画地图轮廓让学生猜测的方式导入。不过我觉得，可以从一个更贴近生活的冷知识入手：不管是炸成薯条、炒成土豆丝，还是捣成土豆泥，咱们每天都要吃土豆，但土豆其实老家在秘鲁！更有意思的是，如今秘鲁还存着 4000 多种形态各异的土豆 —— 咱们常见的黄皮土豆只是其中一种。秘鲁人对土豆的用法更特别：敷伤口、当护身符，甚至觉得它能治头痛。用这个小知识开场，是不是更有新鲜感？土豆穿越千里去往世界各地，那今天我们也从世界各地去到秘鲁探寻奥秘！
再比如人教版必修二 Unit 1 讲埃及，也能玩个 “冷知识问答”：大家都知道在文物上刻 “到此一游” 很不文明，但可以让学生猜猜，在埃及金字塔刻字会有什么后果？早在公元前 2600 年，法老胡夫就立下规矩：破坏金字塔者，断手！到了现代，埃及的处罚更严 —— 在古迹刻字最高判 5 年，盗取文物甚至可能无期。这可是人类最早的文物保护立法之一呢！用这个话题切入，既能勾连生活中对 “文物保护” 的认知，又能自然引出课文主题。
3. 从学生生活切入
比如讲到自然灾害相关的话题，可以从当地学生亲身经历过的小灾害说起。以湖北为例，前两年出现过的冻雨就很有代入感 —— 看着像雨，一落地却结成冰，房檐挂着冰棱，路面滑得像镜子。这些都是学生们真切感受过的场景，很容易引发共鸣。这时再顺势问问：“除了冻雨，大家还见过或听过哪些自然灾害？” 自然就能引出当天要讲的主题。
再比如讲到 “汉字” 这个话题，不妨播放几段不同地区的方言音频 —— 不用选太难的，最好是学生能听出零星词语的那种，让大家猜猜说的是什么。当大家发现同一件事用方言说出来差异很大，却能通过书面汉字清晰沟通时，就能切身体会到统一书面文字的重要性。这种从生活细节入手的方式，往往能让学生觉得 “这和我有关”，更容易投入课堂。
总结来说，三招激活英语课堂：热点共鸣×冷知识引爆×生活化链接。
二
演讲式Hook
在教学设计中，演讲式的Hook技巧能有效激发学生的好奇心和参与热情。这种导入方式通过一个小问题或情境，自然而然地引出课堂主题，让知识像故事一样娓娓道来。
以globalization为例，老师可以让同学们回想一下早上起床之后做了些什么，学生可能会说刷牙洗脸等日常routine，老师可以接着说：“我们在用中国制造的牙刷刷牙，喝着哥伦比亚的咖啡，穿上孟加拉生产的牛仔裤...所以在你们来到教室前，就已经和至少20个国家的经济产生了联系。”这样的开场不仅贴近学生生活，更能直观地展现全球化的概念。
在教family相关的主题时，可以借鉴Round Table那个演讲视频的技巧："在中国文化中，很多重要的情感连接都发生在一张圆桌上（展示圆形图示）。想象一下：年夜饭的圆桌上，奶奶总会把最好的菜夹给你；中秋节的圆桌旁，全家人一起分享月饼...这个简单的圆形，承载着我们最珍贵的情感记忆。"通过具象化的生活场景，唤起学生的情感共鸣。
环境主题的课堂可以这样设计Hook，可以让学生猜一下，如果地球年龄是24小时，人类存在了多长时间。最后老师揭晓答案："如果地球的年龄压缩成24小时，人类文明只存在了最后3秒钟。但就在这3秒钟里，我们消耗了多少资源？又留下了多少污染？"这种时间尺度的对比，能让学生对环境保护产生更深刻的认识。
这些演讲式的Hook之所以有效，是因为它们都具备三个关键要素：1）从熟悉的事物出发；2）制造认知冲突或情感共鸣；3）自然过渡到话题。
来源 | UEL
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